1. Los profesores para que sus alumnos aumenten su esfuerzo diario pueden
llevar a cabo estrategias que motiven al alumnado para que estos realicen las
actividades y estén en clase con una buena disposición, estas estrategias
consisten en fomentar en el alumnado habilidades que les lleven a mejorar sus
técnicas de estudios para que los fracasos sean menores. Deben reforzar en todo
momento positivamente al alumnado sin hacer hincapié en los fracasos que hayan
realizado. Si fomentamos habilidades en el alumnado así como reforzamos
positivamente las situaciones adecuadas, nuestros alumnos estarán motivados en
clase, para ello resulta muy importante la actitud del profesor en clase, ha de
ser ágil, dinámico y profesional.
2. El hecho de que los alumnos no lleguen a experimentar el fracaso no lo
veo real, esto se debe a que los alumnos han de experimentar el fracaso para
que posteriormente sientan la diferencia con respecto a la recompensa, la cual
resulta una situación bastante más gratificante. Si el alumno solo llegase a
experimentar recompensas no sabría que significaría el fracaso, y esto no
resultaría positivo para él. El alumno debe fracasar, para saber qué es, así
como para posteriormente poder realizar aprendizajes que satisfagan sus necesidades
y se sienta realizado y recompensado.
3. Algunos alumnos buscan la aprobación de sus mayores porque necesitan
sentirse bien además de sentir ese reconocimiento académico positivo ya que
sienten más comodidad con este aspecto que con el sentimiento de amistad con
los iguales, un perfil de esta cuestión la podemos atribuir al típico
“empollón” de clase, este busca el reconocimiento de sus profesores, pero los
demás niños le rechazan y por tanto no se siente cómodo con ellos.
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